Christella Navedo-Galíndez, Universidad Ana. G. Méndez, USA.

Los modelos de aprendizaje acelerados para estudiantes graduados de Gerencia de Proyectos en Puerto Rico han tenido que trabajar con varios retos. Uno de ellos es la formación del docente en el uso de la tecnología en la sala de clase y el avlaúo de la competencia tecnológica. Además de facilitar accesibilidad de los recursos tecnológicos en línea para que los estudiantes adultos puedan practicar y desarrollar destrezas en el uso de aplicaciones utilizadas para gerenciar proyectos. El uso de una metodolgía basada en juegos de simulación que a su vez facilita el desarrollo de competencias adicionales como trabajo en equipo, comunicación y liderazgo entre otras.El trabajar con estos retos ha tenido un impacto positivo en el desarrollo profesional de los estudiantes adultos el cual les ha facilitado desarrollar sus detrezas tecnológicas y obtener mejores oportunidades de trabajo.

Congresos de GKA, [2019] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje
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Pasantías en Gerencia de Proyectos como Estrategia de Enseñanza y Desarrollo de Competencias para Realizar Contribuciones a la Industria y Comunidad.
Christella Navedo-Galíndez

Última modificación: 2019-03-08
Resumen

Las pasantías o internados en gerencia de proyectos como estrategia educativa, presentan una alternativa para enseñar y desarrollar competencias en la gestión de proyectos para estudiantes a nivel de maestría. Además, son una alternativa para atender necesidades en las comunidades donde se realizan las mismas. Brown (2000) desarrolló un modelo para estudiantes de maestría en Gerencia de Proyectos utilizando en enfoque de aprendizaje en servicio para renovar residencias de personas de la tercera edad en la ciudad de Seatle. Borbye (2010) en North Carolina State University desarrolló un modelo de pasantía para estudiantes con el propósito de vencer obstáculos y entender la oposición llamado Fuera de la Zona de Control (OOC por sus siglas en inglés). En Puerto Rico, luego del paso de Huracán María en el 2017, se desarrolló un modelo acelerado de pasantía de ocho semanas para estudiantes de maestría. En este modelo los equipos, compuestos por cinco estudiantes, realizaron proyectos desafiantes con recursos limitados para atender necesidades específicas. El modelo contempla un componente de evaluación de aprendizaje. Este se implementó al evaluar las tareas realizadas y competencias desarrolladas en los proyectos. Este modelo acelerado de pasantías en gerencia de proyectos facilitó el desarrollo de competencias en gerencia de proyectos al exponerse a un escenario real. Su implementación aportó al desarrollo de futuros profesionales y contribuyó a realizar proyectos necesarios y urgentes para comunidades e industrias en Puerto Rico.

Actualmente nos encontramos trabajando un Proyecto en conjunto con el Senado de Puerto Rico. Este Proyecto fue sometido anteriormente para la consideración del Senado bajo el Proyecto 1599-20. Se le realizaron varias enmiendas y fue sometido nuevamente bajo el Proyecto del Senado 0080-21. A continuación, un resumen de lo que se pretende realizar con la Gerencia de Proyecto en Puerto Rico. La Gerencia de Proyectos es una disciplina que ha

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